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武漢校服定做
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校服的概念以及小學(xué)生校服面料設(shè)計(jì)

來源:www.rsuifen.cn 發(fā)布時(shí)間:2021年07月29日

其一、校服的概念
  校服,是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝,中小學(xué)普遍穿著。校服的起源根據(jù)現(xiàn)代漢語大詞典的注解,最早是指進(jìn)行宗教活動的人員穿著的標(biāo)準(zhǔn)服裝,也包括羅馬帝國和其他古文明的軍隊(duì)制服,其后逐漸發(fā)展成為由學(xué)校的學(xué)生所穿著的特定服裝。最早具有“真正意義”的校服出現(xiàn)于中世紀(jì)初歐洲的英國教會所創(chuàng)辦的學(xué)校。在英國,校服就是一種符號、一種標(biāo)識、一種身份地位的象征。后來,日本向西方學(xué)習(xí),成為最早實(shí)行校服制的國家之一。
  校服作為一種特定的著裝,屬于制服的范疇,是學(xué)生身份的標(biāo)志。與其它制服一樣,校服是統(tǒng)一的。它可以折射校園文化,能從一個(gè)側(cè)面反映一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和學(xué)生們的精神面貌。它從整體上可以體現(xiàn)一個(gè)國家的教育和服飾文化水平,時(shí)刻體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)國家青少年的形象。它是我們學(xué)生彰顯身份的標(biāo)志,是我們學(xué)生體現(xiàn)素質(zhì)的載體。穿上校服,就會使學(xué)生時(shí)刻提醒自己認(rèn)清身份,留意自己的言行舉止,使他們在身份感上區(qū)別社會其他人,增強(qiáng)自身的約束力。
  校服是校園文化的一種載體。作為一種獨(dú)特的文化形式,校服能夠體現(xiàn)出一個(gè)國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育水平。校服又是一種標(biāo)識性的服裝,作為一種校園服飾,它可以折射出校園的文化,能從一個(gè)側(cè)面反映一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)。
  校服在歐美、日本有很長的發(fā)展歷史。校服體系已經(jīng)十分完善,經(jīng)過長時(shí)間的沉淀與發(fā)展,無論從款式、結(jié)構(gòu)、面料、色彩方面都很成熟,這些國家經(jīng)過長久的發(fā)展,校服都具有本國的風(fēng)格特征。相對來看,我國的校服發(fā)展就比較落后,雖然服裝業(yè)的整體水平得到了前 所未有的提高。但校服作為其中特殊的一部分,研究仍相對遲緩。近年來,我國校服文化正在普及和發(fā)展中,但如何形成具有中國特色的校服文化,仍是一個(gè)應(yīng)該多方位探討和研究的課題。
  從目前的狀況來看,英國、日本的校服發(fā)展已經(jīng)很成熟,校服文化清晰嚴(yán)謹(jǐn)。相對來看,我國的校服就存在著很多的問題,沒有形成一種較為系統(tǒng)的文化,沒有充分認(rèn)識到校服對學(xué)生的塑造性及導(dǎo)向性。綜觀國內(nèi)外校服的歷史和現(xiàn)狀,不難發(fā)現(xiàn)我國的校服有著諸多的欠缺,與國外存在著一定的差距,它的研究相對遲緩,沒有形成一定的系統(tǒng)。一個(gè)國家的校服,往往也是一個(gè)國家文化重要的載體,代表著一個(gè)國家的整體形象。


武漢小學(xué)生校服定做

 

  其二、小學(xué)生校服面料設(shè)計(jì)
  校服是學(xué)生時(shí)代的身份象征,也是學(xué)校的象征,它以獨(dú)特的存在方式和獨(dú)特的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在我們的面前。實(shí)踐證明,校服的實(shí)施不僅有利于教學(xué)管理的統(tǒng)一化、規(guī)范化,而且對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)起到了不可忽視的作用。統(tǒng)一的著裝可提高學(xué)生的責(zé)任感和自律性,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,杜絕學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的審美情趣;同時(shí),也有利于社會監(jiān)督與學(xué)生保護(hù)團(tuán)。因此,設(shè)計(jì)出小學(xué)生喜歡、家長滿意的校服己經(jīng)刻不容緩,現(xiàn)根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征及小學(xué)生、家長和學(xué)校對校服的需求來對小學(xué)生校服進(jìn)行設(shè)計(jì)。
  學(xué)生服不同于其他服裝,其主要穿著對象是學(xué)生。首先,要考慮小學(xué)生活潑、好動、運(yùn)動量大的特點(diǎn),所選擇的面料一定要有好的吸濕和散熱性,同時(shí)具有質(zhì)輕、結(jié)實(shí)、耐臟、抗皺、防縮、防靜電等特性。其次,還要與所設(shè)計(jì)的服裝的款式和色彩,以及要表現(xiàn)的風(fēng)格相符合。正裝一般選用毛混紡面料,其外觀平整、挺括、光潔、豐滿而有彈性;休閑風(fēng)格一般選用棉加萊卡的面料,它不僅具有棉這種天然纖維的特性,如吸濕透氣性好,同時(shí)還具有較好的彈性,這兩種纖維的混合就使得服裝不易變形、穿著舒適,且讓人運(yùn)動自如。最后,還要從整套服裝的價(jià)格來考慮面料的選擇。調(diào)查顯示,大部分的家長認(rèn)為校服的價(jià)格在100-300元比較合適。
  基于上述考慮,在選擇面料時(shí),夏季多采用天然纖維棉、麻或滌棉混紡織物,冬季多采用毛混紡和棉加萊卡面料。

 

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